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Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años. Elementos para empezar bien

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Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años. Elementos para empezar bien

Àngel Alsina i Pastells

Este libro aporta conocimientos profesionales imprescindibles para la observación, documentación e interpretación de las primeras matemáticas, intuitivas e informales, que aprenden y usan los niños de 0 a 3 años: las cualidades sensoriales, las cantidades, las posiciones, las formas y los atributos mesurables.

El libro concluye con la presentación de diez propuestas educativas para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales durante la primera infancia.

Con más de cincuenta imágenes a todo color, se ilustran estos conocimientos y propuestas educativas, que pretenden contribuir a formar profesionales altamente cualificados, profesionales que ofrezcan propuestas educativas relevantes y que sepan interpretar adecuadamente las acciones matemáticas que realizan los niños en el marco de estas propuestas, para garantizarles de este modo la mejor preparación para el mundo de mañana.

Contingut Informació addicional

1.Argumentos para la documentación e interpretación de acciones matemáticas en la escuela infantil.
La importancia de las matemáticas en general, y de las matemáticas informales e intuitivas en particular, para el desarrollo integral de los niños de 0 a 3 años.
2.Las matemáticas en la primera infancia.
Itinerarios didácticos apropiados.
3.Las cualidades sensoriales: documentación e interpretación.
Agrupaciones por criterios cualitativos.
Clasificaciones por criterios cualitativos.
Ordenaciones por criterios cualitativos.
Correspondencias cualitativas.
Seriaciones.
Cambios cualitativos en los objetos y el entorno inmediato.
4.Las cantidades: documentación e interpretación Correspondencias cuantitativas.
Seriaciones.
Juntar, añadir, unir o reunir, agrupar, sumar/ Quitar, separar, restar.
5.Las posiciones y formas: documentación e interpretación.
6. Los atributos mesurables documentación e interpretación.
7. Elementos clave para una educación matemática de alta calidad durante la primera infancia.
8. Propuestas de actividades para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales.