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Carlos Yuste Hernanz
Comprensión del lenguaje para nivel de secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia.
Carlos Yuste Hernanz, Juan Miguel Sánchez Quirós
Comprensión del lenguaje. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia.
Carlos Yuste Hernanz, Juan Miguel Sánchez Quirós
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. Comprensión del lenguaje. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador...
Marc Monfort, Rocío Higuero Piris
Cada libro, con numerosos textos cortos, va acompañado de un folleto de preguntas, que controla el nivel de comprensión del lector.
Pilar Nuñez Delgado
Este taller va dirigido a alumnado y docentes que sienten la necesidad de trabajar la capacidad de comprensión lectora, como una forma imprescindible para enfrentarse a la palabra escrita, comunicarse y confundirse con ella.
Mabel Condemarín, Mariana Chadwick
Presenta un conjunto de lecturas de carácter sencillo y estrategias de desarrollo de la comprensión lectora.
Mabel Condemarín y Alejandra Medina
Presenta un conjunto de lecturas de carácter sencillo y estrategias de desarrollo de la comprensión lectora.
Mabel Condemarín y Alejandra Medina
Presenta un conjunto de lecturas de carácter sencillo y estrategias de desarrollo de la comprensión lectora.
Antonio Vallés Arándiga
Esta prueba de autoevaluación de la Competencia Curricular en el área del lenguaje está dirigida a desarrollar en el alumnado la capacidad de comprobar su propio aprendizaje, mediante la contestación a preguntas de Comprensión lectora, gramática, escritura, vocabulario, ortografía y comunicación.
Gerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll, Ma. José Domezáin
Es un libro que plantea un nuevo punto de vista en el trabajo de la comprensión. Los campos que trata de ejercitar son la sintaxis, el trabajo con la lista de términos asociados, el mecanismo de supresión de la información incongruente y la construcción de inferencias.
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