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E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Potencial intelectual a través del test de inteligencia y el razonamiento abstracto memoria atención imaginación comprensión verbal fluidez verbal razonamiento numérico y razonamiento espacial.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento abstracto memoria imaginación atención comprensión verbal fluidez verbal razonamiento numérico y razonamiento espacial. El test de personalidad evalúa autoestima las relaciones con la familia y con el grupo y la motivación con el mundo escolar.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento abstracto memoria imaginación atención dificultades escritoras y psicomotrices comprensión verbal fluidez verbal razonamiento numérico y razonamiento espacial. El test de personalidad evalúa autoestima las relaciones con la familia y con el grupo y la motivación con el mundo escolar.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento lógico memoria imaginación atención dificultades escritoras y psicomotrices. El test de personalidad evalúa la adaptación personal familiar social y escolar. Su aplicación es colectiva excepto en el test de personalidad en un tiempo estimado de 4 horas. Consta de ocho pruebas cuadernillos de respuesta encuesta y sociométrico.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento lógico memoria imaginación atención dificultades lectoescrituras y psicomotrices. El test de personalidad es de aplicación colectiva con un tiempo estimado de 4 horas evalúa la adaptación personal familiar social y escolar. Consta de ocho cuadernillos de respuestas encuestas y sociométrico.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento lógico memoria imaginación atención dificultades lectoescrituras y psicomotrices. Su aplicación es de tipo colectivo excepto el test de personalidad con un tiempo estimado de aplicación de 4 horas. Consta de ocho pruebas cuadernillos de respuesta y encuesta.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento lógico memoria imaginación atención dificultades lectoescrituras y psicomotrices. Su aplicación es de tipo colectivo excepto el test de personalidad con un tiempo estimado de aplicación de 5 horas. Consta de ocho pruebas cuadernillos de respuesta y encuesta.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Estudia los siguientes aspectos: Lenguaje oral esquema corporal dominación lateral orientación espacial en plano y visomotricidad. Consta de tres pruebas cuadernillos de respuesta y encuesta.
A. E. Boehm
El test Boehm-3 está diseñado para identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la comprensión de los conceptos básicos, facilitando una intervención temprana e incrementando las posibilidades de una buena adaptación escolar.
Grupo Albor-Cohs
Escala de observación que permite a los profesores identificar posibles sujetos con altas capacidades o con talento. Se compone de 4 subescalas: Capacidades Cognitivas, Pensamiento Divergente, Características Motivacionales y de Personalidad, y Liderazgo, que son fruto de la revisión de las principales características que, según los modelos más aceptados hoy en día, definen a los sujetos con altas capacidades.
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