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La escuela infantil: observatorio privilegiado de las desigualdades

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La escuela infantil: observatorio privilegiado de las desigualdades

Félix López Sánchez (coordinador)

La escuela infantil se ha convertido en un observatorio privilegiado desde el que analizar la evolución de la sociedad occidental. El profesorado de educación infantil ha de buscar sentido a situaciones familiares poco comunes y adecuar a ellas la dinámica pedagógica cotidiana.

En este libro se abordan algunas de las situaciones que se manifiestan en la escuela aunque no tengan un origen genuinamente escolar.

Además, se incluyen un conjunto de propuestas para encauzar las distintas situaciones y ayudar a definir cuál podría ser la intervención educativa más adecuada.

Contenido
1. Antes de ir a la escuela: ansiedad, miedos e ideas de los padres
2. Los miedos infantiles
3. Los conflictos y problemas de conducta en un centro infantil
4. Cómo favorecer las relaciones de amistad en la etapa infantil
5. Hijos e hijas de familias no convencionales
6. Niñas y niños adoptados en la escuela infantil
7. El trabajo en contextos educativos con niños y niñas enfermos y frágiles
8. Manifestaciones sexuales infantiles
9. Familias en las que hay malos tratos
10. Los abusos a menores en la primera infancia
11. Hijos de enfermos crónicos
12. Abuelas, abuelos... y nietos: vinculación intergeneracional
13. La exclusión social en la infancia: la función de la escuela.