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Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF). Guía para médicos, familias, profesionales de la salud mental y la educación

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Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF). Guía para médicos, familias, profesionales de la salud mental y la educación

Marta Astals Vizcaino, Óscar García-Algar

Ser profesional sanitario o de la salud supone enfrentarse en cada caso a dudas antes que a certezas. Y los/as niños/as con TEAF plantean preguntas a los profesionales: desde el diagnóstico, para el cual se cuenta con una experiencia limitada, hasta el tratamiento y el seguimiento, para los cuales se requieren herramientas, experiencia y guías de práctica clínica.

Criar a un/a hijo/a no es fácil, y menos aún cuando éste/a tiene un desarrollo y unas necesidades diferentes a las esperadas o imaginadas. Cuando los padres y madres reciben el diagnóstico de Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) de su hijo/a suelen sentirse solos, perdidos y desconcertados, preocupados por el futuro y buscan información para encontrar respuesta a muchas preguntas: ¿qué puedo hacer?; ¿a quién puedo preguntar?; ¿cómo puedo ayudarle?

Ser maestro/a o profesor/a es un arte. Es el arte de enseñar, de aprender, de reflexionar, de creer en la capacidad de mejora y de comprender el mundo particular que rodea a cada niño/a. Todas las personas tienen virtudes y defectos, puntos fuertes y puntos débiles; también los tienen los/as niños/as y adolescentes con TEAF, y el camino de su aprendizaje se debe trazar desde el reconocimiento de estas fortalezas.

Est guía se divide en cuatro apartados:

1. Para familias (dirigida a todo el entorno familiar), que ofrece estrategias útiles y prácticas para transformar el desconcierto en motivación, desde el manejo positivo y constructivo de la crianza de los/as niños/as con TEAF

2. Para todos los profesionales del ámbito educativo, agrupando una serie de estrategias y recursos de apoyo al trabajo en el aula, para favorecer el aprendizaje y la convivencia y mejorar su integración en el grupo a partir del conocimiento e el trabajo en común.

3. Para profesionales de la salud mental, incorporando estrategias de abordaje de la multiplicidad de situaciones derivadas de la enfermedad

4. Para profesionales sanitarios, incluyendo información sobre prevalencia, expresión clínica y diagnóstico.