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La escuela rural como servicio básico en España. Contribuciones a la justicia social y la equidad territorial desde la investigación cuantitativa y cualitativa

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La escuela rural como servicio básico en España. Contribuciones a la justicia social y la equidad territorial desde la investigación cuantitativa y cualitativa

Roser Boix Tomàs y Pilar Abós Olivares

La importancia de la investigación y del estudio sobre la educación rural del proyecto “La escuela rural: un servicio básico para la justicia social y la equidad territorial en la España con baja densidad de población” en el que se basa este libro, tiene una envergadura majestuosa que no puede subestimarse.

Con un enfoque en las comunidades y los contextos sociales y políticos, este libro reconoce a las escuelas como espacios clave donde pueden observarse, examinarse, cuestionarse y transformarse las injusticias y desigualdades.

La escuela rural como servicio básico en España reúne una amplia diversidad de trabajos que nos ofrece valiosas perspectivas sobre las relaciones entre las escuelas y sus comunidades, así como sobre el impacto que tienen las escuelas en sus territorios.

Contingut Informació addicional

- Escuela rural y territorio: pluralidad en la diversidad
- La escuela en el territorio rural: una realidad compleja con distintas interpretaciones
- Introducción a los estudios: análisis cuantitativo de la relación entre la escuela rural, el territorio y las administraciones locales
- El papel de la escuela rural en los proyectos territoriales
- El papel de las administraciones y asociaciones rurales en los proyectos territoriales
- Conclusiones de los estudios cuantitativos
- Enseñar en el medio rural, la escuela en su territorio. Una mirada desde la comunidad andaluza
- Educación comunitaria y renovadora en el medio rural aragonés: buenas prácticas educativas en Huesca, Teruel y Zaragoza
- Cohesión entre las escuelas rurales asturianas y agentes locales: alianzas y proyectos estratégicos
- Competencias educativas en la escuela rural de Canarias: un estudio de casos en la isla de Tenerife
- Territorio e innovación en la escuela rural castellano-manchega: análisis de dos CRA
- Innovación y calidad en la escuela rural de Castilla y León: la experiencia de dos Centros Rurales Agrupados
- Se aprende del camino: las escuelas rurales en Cataluña
- Las escuelas rurales extremeñas: vínculos con la comunidad e innovación educativa
- La valorización de lo local en la escuela rural de Galicia
- Escuelas rurales valencianas incluidas en el territorio
- Repensemos la escuela rural