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Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Lectura y escritura. Vol. II

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Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Lectura y escritura. Vol. II

Jesús García Vidal, Daniel González Manjón

A lo largo de más de 500 páginas se exponen ampliamente las dificultades que se producen en la adquisición de la lengua escrita, abordando desde las teorías explicativas de las mismas hasta su evalución, pasando por un amplio conjunto de programas educativos para su tratamiento.

Contingut Informació addicional

Primera parte: Fundamentos teóricos de los procesos lecto-escritores.
Capítulo I. El aprendizaje de la lengua escrita: de los modelos madurativos a la perspectiva psicolingüística cognitiva.
Capítulo II: Un modelo cognitivo del proceso de lectura.
Capítulo III: Un modelo cognitivo del proceso de escritura.
Capítulo IV: Conocimiento fonológico y aprendizaje de la lengua escrita.
Capítulo V: Dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura.
Segunda parte: La evaluación d los procesos lecto-escritores.
Capítulo VI. Perspectiva general sobre la evaluación de las DA en la lecto-escritura.
Capítulo VII. Instrumentos para la evaluación de las DA de la lecto-escritura en castellano.
Tercera parte: El tratamiento de las dificultades en la lectura y la escritura.
Capítulo VIII. Tratamiento educativo de la lectoescritura en la Etapa Infantil.
Capítulo IX. Tratamiento reeducativo de las dificultades en exactitud lectora y ortografía fonética.
Capítulo X. Tratamiento educativo de la fluidez y expresividad lectoras.
Capítulo XI. Tratamiento educativo de la comprensión lectora.
Capítulo XII. Tratamiento educativo de las disgrafías.
Capítulo XIII. Tratamiento educativo de la ortografía visual y de reglas.
Capítulo XIV. Tratamiento educativo de la composición escrita.