Botiga > Llibres > Escola > Enfocaments pedagògics

LlIBRES

Material educatiu

Productos por tema

REGISTRE

La escuela inclusiva. Prácticas y reflexiones.

Ampliar imatge

LLIBRE

18.00 Euros

0.00 Dólares*

Compartir en:

La escuela inclusiva. Prácticas y reflexiones.

AA.VV.

Desde las páginas de este libro nos queremos sumar al debate sobre la inclusión. Es un debate que abarca desde aspectos ideológicos hasta aspectos organizativos, pasando por las estrategias didácticas.

La inclusión significa el fin de las etiquetas, significa que un niño o una niña se escolariza en la escuela de su barrio, así, sin más.

Esta obra recoge una serie de pensamientos que pueden ayudar al debate de ideas y experiencias que muestran logros y las dificultades, los criterios y las condiciones que, en la practica, facilitan dichas experiencias. También se presenta un breve recorrido por los diferentes ámbitos que son necesarios para llevar a cabo cualquier innovación: programas específicos, formación permanente del profesorado o la colaboración con las familias, por citar algunos ejemplos.

Contenido

1. El reto de la diversidad y la integración en las escuelas.
2. Apoyo escolar y necesidades educativas especiales
3. La voz de la experiencia: la colaboración como estrategia de inclusión
4. La atención a la diversidad: una cuestión de valores.
5. Programas y seguimiento.
6. De la integración a la inclusión.
EDUCACIÓN INFANTIL.
7. La atención psicopedagógica al alumnado con necesidades especiales.
8. El alumnado con deficiencia visual: la primera integración
9. Escuela infantil Piruetas: niños sordos y oyentes compartiendo la vida
EDUCACIÓN PRIMARIA
10. La integración en la escuela ordinaria. Una experiencia de trabajo.
11. La integración pensada como un traje a medida? para cada niño.
12. Formándonos en la diversidad: hacia prácticas colaborativas
13. La colaboración entre los docentes y la familia en la integración y reeducación de un niño con necesidades educativas especiales.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
14. La ESO y los alumnos con necesidades educativas especiales.
15. Un modelo de apoyo alternativo.
16. Las UAC integradas en el centro.
17. Experiencias de aula sustitutoría de centro específico en secundaria.