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Abecedario de los fonemas. Programa de intervención articulatoria. (Manual)
Campo Martínez, E. y Romero Blanco, Mª C.
Conocer el orden de adquisición de los fonemas en niños con un desarrollo evolutivo normalizado, debe ser el punto de partida de una intervención rigurosa en la que se precisa un entrenamiento a nivel fonético-fonológico. Esta obra presenta una intervención para cada uno de los fonemas de nuestra lengua.
20.90€
Abecedario de los fonemas. Programa de intervención articulatoria. (Juego completo)
Campo Martínez, E. y Romero Blanco, Mª C.
Conocer el orden de adquisición de los fonemas en niños con un desarrollo evolutivo normalizado, debe ser el punto de partida de una intervención rigurosa en la que se precisa un entrenamiento a nivel fonético-fonológico. Esta obra presenta una intervención para cada uno de los fonemas de nuestra lengua.
La sordera ¿Qué sabemos de?
Isabel Varela Nieto, Luis Lassaletta Atienza
Los autores ponen de manifiesto en este libro las carencias actuales y las perspectivas que la nueva medicina ofrece para desarrollar tratamientos y los nuevos desafíos que se han de afrontar en el campo de la sordera.
TDAH. Elegir colegio, afrontar los deberes y prevenir el fracaso escolar.
Isabel Orjales Villar
Esta obra es una guía que trata de orientar a los padres de niños con TDAH (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad) y con riesgo de tenerlo, para afrontar la vida escolar con sus hijos.
Educar al niño hiperactivo. Lo que la medicina no puede enseñarle
Vincent J. Monastra
Ofrece a los padres cómo aplicar en casa un plan educativo que funciona. Con un lenguaje muy sencillo explica cuáles son las causas del TDAH, cómo mejorar la atención, la concentración y el control de impulsos mediante una dieta adecuada, la medicación y el apoyo de los padres.
TDAH un nuevo enfoque. Cómo tratar la falta de atención y la hiperactividad.
Marta Castells, Paulino Castells
Los niños hiperactivos son un problema sin embargo la solución puede ser fácil: aprende a tratarlos.
El reto de la dislexia. Entender y afrontar las dificultades de aprendizaje.
Francisco Martínez
Leer es una de las actividades intelectuales, exclusiva del ser humano, más fascinante que hay. A la dificultad que presentan algunas personas para reorientar esos retales para poder leer es a lo que llamamos dislexia. Se hace un pequeño repaso de esta desventaja que acompaña a muchos de los integrantes del pelotón de los lentos, los náufragos del aprendizaje.
Escritura alfabética de la lengua de signos española. Once lecciones.
Ángel Herrero Blanco
Con este sistema de escritura alfabético, se ponen a disposición de la comunidad de signantes y de todas las personas interesadas en la LSE todas las ventajas de la escritura (su procesamiento, la comunicación electrónica, la creación de corpus, la enseñanza de la lengua) y se contribuye a la necesaria estandarización de esta lengua.
Hiperactividades y déficit de atención. Comprendiendo el TDAH.
Mireia Escardíbul, Alberto Lasa, Adrià López, Beatriz Martínez, Mª Teresa Miró, Albert Montaner
Este libro pretende reflexionar acerca de las causas, el diagnóstico y el tratamiento de este síndrome, teniendo en cuenta la complejidad del funcionamiento mental precoz, la estructuración del pensamiento, en especial de la atención, y la interacción entre las vulnerabilidades del niño y la influencia del entorno.
Dislexia. Una comprensión de los trastornos de aprendizaje.
Eulàlia Torras de Beà
Faltaba un estudio que se interesara por la dislexia más allá del síntoma, que no se detuviera en la fiebre que tiene el niño, sino que explorara el trastorno de fondo que la produce. Este libro estudia ese trasfondo, analizando cómo las dinámicas relacionales, en los primeros años de vida del niño, contribuyen a la organización de su mente, cómo las estructuras insuficientemente organizadas dan como síntoma el problema disléxico, y, a partir de ahí, cómo se puede organizar mejor su tratamiento, que, al fin y al cabo, es lo más importante.
G R A T I S
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