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Campo Martínez, E. y Romero Blanco, Mª C.
Conocer el orden de adquisición de los fonemas en niños con un desarrollo evolutivo normalizado, debe ser el punto de partida de una intervención rigurosa en la que se precisa un entrenamiento a nivel fonético-fonológico. Esta obra presenta una intervención para cada uno de los fonemas de nuestra lengua.
Campo Martínez, E. y Romero Blanco, Mª C.
Conocer el orden de adquisición de los fonemas en niños con un desarrollo evolutivo normalizado, debe ser el punto de partida de una intervención rigurosa en la que se precisa un entrenamiento a nivel fonético-fonológico. Esta obra presenta una intervención para cada uno de los fonemas de nuestra lengua.
Mario Martínez-Losa Beriain
Este libro sigue en la línea de divertir y educar con textos breves. Esta vez insistimos en las sílabas inversas (vocal+consonante). Tales sílabas se les atragantan a muchos niños a la hora de escribirlas y articularlas, por eso jugamos con ellas para llegar a dominarlas.
María José Berdejo Benedí, Francisca Bach Alemany
Los logopedas y demás profesionales encontrarán en esta obra los ejercicios para reeducar los defectos en la articulación de los fonemas /s/ y /z/. Las actividades van desde los ejercicios de respiración hasta la adquisición y diferenciación del sonido, pasando por las praxias orolinguofaciales, etc...
Grupo Logros
Este material proporciona ejercicios para la discriminación auditiva de palabras, tanto de los aspectos cualitativos (palabras con las mismas vocales; misma terminación, agrupación fonológica idéntica...)como cuanti tativos (cantidad de elementos vocálicos; reconocimiento del número de sílabas...)
Grupo Logros
Este material proporciona ejercicios para la discriminación auditiva de palabras, tanto de los aspectos cualitativos (palabras con las mismas vocales; misma terminación, agrupación fonológica idéntica...) como cuantitativos (cantidad de elementos vocálicos; reconocimiento del número de sílabas...)
Celia Díaz Jiménez
Material muy ameno de carácter práctico, elaborado para facilitar la incorporación al currículo a los alumnos de habla extranjera de Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, que ya poseen cierta competencia en español.
Marisa Mayorgas Fortis, Leticia Segura Rodriguez
Recurso gráfico de intervención logopédica dirigido tanto a población adulta como en edad escolar. La intención de sus autoras es ayudar en la tarea educativa y rehabilitadora, ofreciéndonos una serie de actividades clasificadas en función de las dificultades por vertientes (comprensión y expresión) y niveles del lenguaje (bajo,medio y alto).
Mª Julia Ibañez Martínez, Mª Belén Muro
El libro de cuentos de Escucha... te cuento están especialmente dirigidos a padres, puesto que favorecen el desarrollo del habla y el lenguaje a los niños/as. Es importante tener en cuenta que el desarrollo del lenguaje estará determinado por el ambiente familiar, el cual influirá de manera decisiva. Han sido elaborados teniendo en cuenta los factores que condicionan la adquisición y desarrollo del lenguaje
María Luz Jiménez Trapero
Este material está orientado a alumnos con alteraciones comunicativo-lingüísticas y al alumnado en general, para trabajar los aspectos relacionados con el habla y el lenguaje, está destinado a Educación Infantil y Primaria, para afianzar el desarrollo lingüístico de este alumnado, a nivel oral y escrito.
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