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La discapacidad visual implicaciones en el desarrollo. El réto de la inclusión educativa.

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La discapacidad visual implicaciones en el desarrollo. El réto de la inclusión educativa.

Mª Isabel Herrero Pérez, Pablo Martín Andrade, Yolanda Matas Marín

El principal objetivo de la intervención educativa deber ser facilitar la plena participación e integración en la sociedad. Hasta hace poco alumnos con discapacidad visual eran escolarizados en centros especiales, en la actualidad la integración es un hecho en la inmensa mayoría de esta población.

Con esta intención hemos trabajado un equipo multiprofesional, con un denominador común, muchos años de experiencia en el área de la atención educativa a alumnos con discapacidad visual.

Estas páginas han sido escritas por dos maestros, dos psicólogos, una oftalmóloga, una trabajadora social y un técnico de rehabilitación. En ellas hemos intentado reflejar los aspectos más significativos de nuestras respectivas parcelas de actuación.

Por lo tanto no se ha pretendido realizar un manual pormenorizado, cuya extensión hubiera tenido que ser muy superior, sino de una aproximación que permita un acercamiento accesible, sin que deje de ser riguroso.

La inclusión sienta su base en la adaptación de la escuela a la diversidad funcional de todos sus alumnos, mediante la implementación de los recursos humanos, materiales y tecnológicos necesarios, pero también y, especialmente, en la implicación decidida de toda la comunidad educativa, en los valores y creencias compartidas, en la cultura del centro, en la organización y funcionamiento escolar, en la práctica docente, en un currículo accesible y diseñado para todos y en la media hora del recreo como escuela para aprender a vivir, para el recreo después de la escuela, para la inclusión educativa, social, laboral, en definitiva, vital.

Contingut Informació addicional

PRIMERA PARTE.
1. La educación de las personas con ceguera y deficiencia visual
2. La visión
3. Discapacidad visual
4. Detección y evaluación de las deficiencias visuales
5. Atención temprana al niño con discapacidad visual

SEGUNDA PARTE.
1. Ámbitos específicos de intervención en los alumnos con discapacidad visual
2. Intervención en las diferentes etapas educativas
3. Ayudas técnicas y tecnologías de apoyo
4. La sordoceguera: una discapacidad singular
5. La deficiencia visual cerebral
Anexo I. Tabla del desarrollo visual
Anexo II. La audición

Editorial: Sanz y Torres
ISBN: 9788415550310
Publicat:2/2013
Pàgines: 359
Idioma: Castellà
Enquadernació: Rústica