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TDAH. Estrategias para impulsar el desarrollo integral

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TDAH. Estrategias para impulsar el desarrollo integral

Ángel Terrón (coordinador)

El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno más prevalente en población infanto-juvenil.

Uno de cada 20 niños lo padece, pero aún sigue siendo un gran desconocido, llegando incluso a ser ninguneado y negado su existencia.

Esta oposición no hace más que generar una mayor incomprensión y estigmatización hacia unos chicos y chicas que se encuentran en una posición de vulnerabilidad, incidiendo directamente sobre su desarrollo personal.

Este libro pretende ofrecer mayor visibilidad, comprensión y, sobre todo, herramientas para impulsar el desarrollo integral de estos chicos y chicas.

Dividido en sus diferentes esferas (escolar, emocional, social, conductual y familiar) expone, de una manera eminentemente práctica, las dificultades inherentes a cada una de ellas y se proponen técnicas, estrategias y ejercicios para mejorarlas.

Contingut Informació addicional

Introducción
Esfera académica
- ¿Por qué el TDAH se relaciona con fracaso escolar? ¿Qué factores lo favorecen?
- La intervención psicoeducativa, aspectos para padres y profesores
- Pautas y orientaciones para padres
- Pautas y orientaciones para profesores/maestros
- Otras preguntas clave
- ¿Qué hemos aprendido en este capítulo?
Esfera emocional
- Dificultades en la esfera emocional de los chicos con tdah
- Entonces, ¿por qué actúan como actúan?
- Consecuencias de estas dificultades
- Seis claves fundamentales en el papel de los padres y los profesores
- Herramientas para mejorar las distintas áreas
- Algunos apuntes extra para profesores
- Algunos puntos extras para padres
- ¿Qué hemos aprendido en este capítulo?
Esfera social
- Alteraciones en las relaciones afectivas y la regulación emocional
- Búsqueda de soluciones, ¿cómo trabajar la esfera social?
- Algunas consideraciones extras
- ¿Qué hemos aprendido en este capítulo?
Esfera conductual
- Síntomas de TDAH relacionados con la conducta
- Consecuencias de estas dificultades
- ¿Asumen una etiqueta o se la cuelgan a otros?
- Claves para mejorar y gestionar la conducta
- ¿Qué hemos aprendido en este capítulo?
Esfera familiar
- La llegada del diagnóstico: su hijo tiene un trastorno
- Búsqueda de ayuda: el comienzo de la intervención
- Aceptación y explicación del trastorno
- Pautas familiares: cómo aplicarlas correctamente
- ¿Qué hemos aprendido en este capítulo?
Casos prácticos: problemas y soluciones
Epílogo
Bibliografía