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Manual práctico de educación para docentes

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Manual práctico de educación para docentes

Raquel Monroy (Coordinadora)

La educación junto a la sanidad son dos necesidades fundamentales en el desarrollo del ser humano. El sistema educativo y los profesionales que formamos ese equipo multidisciplinar nos convertimos en base fundamental de los niños y niñas que, junto a las familias, nos dedicamos al proceso de enseñanza-aprendizaje. El componente familiar que deposita la confianza en los maestros de audición y lenguaje, maestros de pedagogía terapéutica, pedagogos, psicólogos, tutores... que compartimos diariamente esas etapas de la vida y que crecemos junto a ellos.

Este Manual es la unión entre un conjunto de profesionales de diferentes áreas y enfoques para compartir con el gremio y las familias a nivel nacional e internacional la práctica y mejora de incorporar en la praxis profesional. Ese intercambio enriquecedor que hace que tengamos diferentes enfoques de incorporar a los avances desde la evidencia científica.

Contingut Informació addicional

1. Trastorno del desarrollo del lenguaje
2. La estimulación del lenguaje oral desde el aula
3. Intervención con alumnado TEA en aulas específicas
4. El TDL-TEL en el ámbito educativo
5. La comunicación aumentativa en la sociedad digital conectada
6. El maestro de audición y lenguaje
7. La escuela del cambio
8. Familia y escuela
9. Creación de recursos para el aula
10. A lo Julio Verne: "Viaje al centro de las emociones"
11. Herramientas y técnicas para trabajar la identificación y gestiones de emociones en el aula
12. El ambiente escolar inicial como medio para el desarrollo de las funciones ejecutivas
13. Neuroeducación: importancia de las habilidades perceptivo motrices para el aprendizaje. La pirámide del desarrollo humano
XIV. La adquisición de la lectura en niños: Prueba de reconocimiento fonético-grafémico
XV. La intervención basada en la evidencia en las dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura
XVI. Prevención del abuso sexual y el maltrato en los niños
XVII. Estrategias para favorecer el proceso de enseñanzas-aprendizaje en niños con trastornos del neurodesarrollo desde el modelo SENTIDO'S. Integrando estrategias de integración sensorial, análisis conductual aplicado y la psiconeuroinmunoendocrinologia clínica como principal medicina del estrés