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Entre palabras y ciencia. La dinamicidad del conocimiento científico a través de las definiciones de escolares

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Entre palabras y ciencia. La dinamicidad del conocimiento científico a través de las definiciones de escolares

Rosa Estopà Bagot

Este libro es el resultado final del proyecto LEXMED Léxico médico y definición: la construcción dinámica del significado terminológico a través de un corpus lexicográfico escolar, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

En el marco de este proyecto, hemos construido y analizado un corpus, elaborado por niños (LEXMED-ESCOLAR), de unas 30?000 definiciones y dibujos de términos médicos. Los estudios ponen el foco en la dinamicidad del significado y en su correlación lexicográfica.

Los capítulos profundizan en la comprensión del fenómeno de la construcción del significado de los términos con una triple mirada que combina el análisis lingüístico, la aplicación lexicográfica y la didáctica de la ciencia. Su principal interés consiste en analizar cómo el significado especializado que vehiculan los términos es dinámico y se construye progresivamente desde los inicios de la escolarización. Pretende demostrar que, aunque el valor del término sea discreto en una comunicación determinada, la construcción de su significado especializado está sujeta a cambios que se pueden observar a través del estudio lingüístico y cognitivo de las definiciones escolares en las diferentes etapas educativas.

Contingut Informació addicional

- Definiendo términos para escolares a partir de un corpus de explicaciones infantiles, un reto para la IA
- Factores extralingüísticos relacionados con la pandemia: marcos socioantropológicos y construcción de significados
- Cuando lo accesorio se vuelve crucial: cognición, entornos y contornos en las definiciones escolares del proyecto LEXMED
- Léxico médico en construcción: un análisis contrastivo entre definiciones escolares y lexicográficas
- Entre voces infantiles y saberes digitales: evaluación de definiciones científicas escolares mediante herramientas de inteligencia artificial
- Dinamicidad terminológica intrínseca y extrínseca: una distinción necesaria
- Confusiones e imprecisiones en las definiciones elaboradas por los escolares: una información relevante para la práctica lexicográfica
- Términos que marcan: un estudio contrastivo sobre la evolución del conocimiento médico en escolares antes y después de la pandemia
- La medicina a través de los ojos de los niños y de la IA: espejos de la imaginación
- Estudio de emociones en las definiciones de los escolares antes y después de la pandemia de la COVID-19

Editorial: Octaedro
ISBN: 9788410792005
Publicat:1/2026
Pàgines: 290
Idioma: Castellà
Enquadernació: Rústica