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Aprendiendo a escribir. Cuadernos de educación.

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Aprendiendo a escribir. Cuadernos de educación.

Ana Teberosky

El libro presenta una nueva forma de encarar el aprendizaje de la escritura y la lectura iniciales. La novedad consiste tanto en la descripción exhaustiva y justificación psicológica de las actividades de aprendizaje propuestas, cuanto en el tipo de tareas.

En particular, este libro insiste sobre el aprendizaje centrado en la práctica del lenguaje escrito que después de haber sido tributario del lenguaje oral o de la lectura, ha adquirido una reciente autonomía. De este enfoque se derivan tres cuestiones: qué, cómo y para qué escribir.

Está dirigido a enseñantes y psicólogos, que encontrarán en el índice de este libro sugerencias y propuestas psicopedagógicas que intentan responder a estas tres cuestiones.

Contingut Informació addicional

- Introducción.
I. El saber de los maestros.
1. Saber qué saben los niños.
2. Evolución-evaluación.
II. El saber de los niños...
3. “ Letrados ” antes que “ alfabetizados ”.
4. El lenguaje escrito.
III. ...Acerca del sistema.
5. La evolución de la escritura.
6. Tareas de escritura.
IV. ...Acerca de las actividades.
7. Los escribientes.
8. Y los dictantes.
V. ...Y sobre otros géneros.
9. Periodistas en el aula.
10. “ En mi opinión Sr. Director...”.
VI. También otros conocimientos.
11. La gramática de las formas: compaginación y puntuación.
VII. Lo que no saben los niños.
VIII. Ejemplos y sugerencias para la práctica.
IX. Conclusiones.