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Inteligencias múltiples y currículum escolar

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Inteligencias múltiples y currículum escolar

María Dolores Prieto Sánchez (coordinadora)

Este trabajo propone una revisión del concepto de inteligencia y su aplicación al aula, realizando en primer lugar un completo y ágil análisis de las investigaciones realizadas hasta alcanzar el concepto de inteligencias múltiples.

Las autoras explican la utilidad de dicho concepto en el centro escolar y cómo se puede favorecer el desarrollo de cada tipo de inteligencia mediante tareas apropiadas.

Asimismo, exponen sistemas de evaluación de las inteligencias múltiples apropiados para su aplicación en la clase.

Por último, se ocupan de la necesaria adaptación del curriculum escolar a estos conceptos, aportando consejos prácticos, actividades y ejercicios con este fin.

Contenido

1) Fundamentación teórica de la teoría de las inteligencias múltiples.

a. Breve historia de la investigación sobre la inteligencia.

b. Teorías contemporáneas de la inteligencia.

c. Inteligencias múltiples: un nuevo modelo para evaluar la competencia cognitiva.

d. Puntos clave en las inteligencias múltiples.

e. Conclusiones.

2) Las inteligencias múltiples dentro del aula.

a. Tipos de inteligencia.

b. Como favorecer la enseñanza de las inteligencias múltiples dentro del aula.

c. Contextualización de las inteligencias múltiples en el aula.

d. Implicaciones educativas de las IM.

e. Decálogo para enseñar las inteligencias múltiples.

f. Conclusiones.

3) Procedimiento de evaluación de las inteligencias múltiples.

a. La evaluación portfolio.

b. Como utilizar la evaluación portfolio.

c. Evaluación de la integración social.

d. Orientaciones para observación.

e. Conclusiones.

4) Enseñar con todas las inteligencias.

a. Inteligencias múltiples y diseño curricular.

b. Como favorecer la inteligencia naturalista

c. Proyectos de trabajo: Análisis de algunos ejemplos.

d. Conclusiones.