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Tímidos, introvertidos, vergonzosos... Comprender y acompañar en la escuela y en la familia

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Tímidos, introvertidos, vergonzosos... Comprender y acompañar en la escuela y en la familia

Robert J. Coplan, Kathleen Moritz Rudasill

Tímido, introvertido, vergonzoso, silencioso, inhibido? ¿Cómo se desarrolla la timidez en la infancia? ¿Cuáles son sus causas biológicas, familiares y sociales? ¿Qué papel juegan las emociones y el temperamento? ¿Cómo podemos interactuar con los niños tímidos? ¿Qué hacer para ayudarlos en entornos escolares y familiares?

Comparados con sus compañeros más sociables, los niños tímidos corren mayor riesgo de sufrir dificultades en la escuela, incluyendo trastornos emocionales, barreras en las relaciones con sus iguales, y un rendimiento académico más pobre.

¿Qué podemos hacer? Este libro desmitifica las últimas investigaciones sobre la timidez y ofrece una exhaustiva y accesible guía de todo lo que los educadores deben saber sobre los niños tímidos.

Contiene buenas prácticas, basadas en la investigación, para la creación de unos entornos de aprendizaje seguros e inclusivos que les ayudarán eficazmente.

Contingut Informació addicional

I. QUÉ SABEMOS SOBRE LA TIMIDEZ
1. ¿Qué es la timidez? Breve historia y perspectivas actuales.
Lo que la timidez no es.
Términos clave.

2. La naturaleza de la timidez.
¿Se nace tímido? La herencia y el papel de la genética.

3. Educado para ser tímido.
La relación de apego.
Estilos de crianza.
Consejos para hablar con las familias.

4. Ventajas y desventajas de la timidez.
Por qué sí y por qué no preocuparse.

5. Los niños tímidos en el aula de clase.
Situaciones estresantes.
Rendimiento escolar.
Aspectos positivos.

6. Los maestros y los niños tímidos.
Influencia.
Opiniones.
Interacción.
Relación.

II. BUENAS PRÁCTICAS
7. Enfoques generales.
La ayuda de los iguales.
Coaching emocional.
Mindfulness.

8. Estrategias específicas.
Enfrentarse a la novedad.
Fomentar la comunicación entre maestros, estudiantes y padres.
Suavizar la preocupación por las evaluaciones.
Promover interacciones positivas entre pares.

9. Mirando hacia adelante.
Mensajes clave.