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El niño y la guardería del siglo XXI.

Joaquín Callabed (coordinador)

Este libro ofrece una visión actual de la infancia que acude a la guardería o escuela infantil, analizando las enfermedades y medidas de higiene, los problemas psicológicos y educativos y también problemas sociales que pueden surgir en una guardería.

El autor observa que la guardería debe ser algo más que un abrigo eventual en el que el niño recibe albergue y alimento: también debe permitir el pleno desarrollo psicomotor, y psicoafectivo, por lo que la guardería también puede denominarse escuela infantil.

Algunos temas que se desarrollan son: infecciones, vacunas, accidentes y urgencias; hábitos y aprendizajes, desarrollo psicomotor y signos de alarma; enfermedades psicosomáticas y pautas de estimulación al niño. En su faceta social, en este libro se describen brillantemente temas como la carencia afectiva y sus efectos en el niño; la ecología, la televisión y el niño; la adopción internacional y las consecuencias del divorcio que pueden ser observados en la guardería.

La finalidad de el niño y la guardería del siglo xxi es ofrecer información puntual a las familias y educadores respecto los temas sanitarios actuales, dando nuevas perspectivas y estimulando cambios, promoviendo que las escuelas infantiles sean centros de aprendizaje, práctica y difusión de buenas costumbres higiénicas y sociales para niños, educadores, familias y -de un modo más amplio- para la comunidad en general.

El autor nos recuerda que la etimología de la palabra terapéutica significa también "servicio" y "cuidado" por lo que todo el entorno de los niños puede y debe ser terapéutico. Y no existe acto humano más digno que cuidar la salud de los niños.

Contingut Informació addicional

I. Aspectos sanitarios.
1. Condiciones higiénico-sanitarias de las guarderías.
2. Las infecciones infantiles. Medias preventivas.
3. Vacunas y quimioprofilaxis.
4. Principales infecciones en la guardería.
5. Prevención de accidentes.
6. Urgencias en la escuela.
II. Aspectos psicológicos y pedagógicos.
1. Hábitos y aprendizajes.
2. Desarrollo psicomotor.
3. Lenguaje.
4. Alimentación y limpieza. Sociabilidad.
5. Sociabilidad.
6. Ejercicios psicomotrices más habituales en la escuela infantil.
7. Examen del niño.
8. Detección de problemas psíquicos. Signos de alarma.
9. Patología psicosomática de la primera infancia.
10. Pautas de estimulación.
III. Aspectos sociales.
1. La carencia afectiva en el niño. Aspectos sociológicos y sociales.
2. La separación y el divorcio observados en la guardería.
3. El niño y los medios de comunicación social.
4. El medio ambiente y la salud infantil.
5. Adopción internacional.
6. Los derechos del menor.