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LLIBRES : Psicologia de l'educació
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Síndrome de Gilles de la Tourette i educació escolar. Dificultats i adaptacions
Ramon Pujades i Beneit
Aquest llibre vol ser una aportació a un necessari camí de millora per tal d’informar al personal educador sobre les característiques d’un dels trastorns neurològics menys conegut entre nosaltres, que és la Síndrome de Gilles de la Tourette.
Ser nena, ser nen. Com se n'aprèn, com s'educa?
Rosa Guitart Aced
La societat determina què s’espera d’una criatura i força que es compleixi. Però, com a persones que eduquem, apostem per una educació que respecti cada criatura i les seves diferències; una educació que ha de proporcionar a cada una la possibilitat de construir la seva identitat sexoafectiva, sexual i de gènere sense supeditar-se cegament als condicionants de la seva societat.
Per què als nens no els agrada anar a l'escola?. Les respostes d'un neurocientífic al funcionament de la ment i les seves conseqüències a l'aula.
Daniel T. Willingham
La psicologia cognitiva ha progressat enormement en els últims trenta anys i tot el que els científics han descobert sobre el funcionament de la memòria i del cervell pot i ha d'ajudar els mestres a arribar a conclusions pràctiques i directament aplicables a classe.
Desarrollo, personalidad y aprendizaje en la adolescencia
Cristina Marín Oller y Nicolás Benesh Fernández-Miranda
El libro proporciona herramientas y técnicas para crear un entorno de aprendizaje dinámico y participativo. Aborda en todo momento la diversidad en las aulas, destacando y asumiendo las diferencias culturales, socioeconómicas y de género, y ofrece estrategias para crear un ambiente inclusivo que celebre y respete estas diferencias.
Especialista en alfabetización. Guía teórica práctica con intervenciones basadas en evidencia
Agripina Sánchez Menta
Este libro ofrece a docentes y profesionales de la salud herramientas prácticas y enfoques basados en evidencia para favorecer el desarrollo de habilidades esenciales que facilitan la alfabetización inicial y avanzada.
Es bueno saber aprender. Técnicas de estudio para adolescentes desde la neuroeducación. Gestión de las emociones (volúmen III)
María Caballero
Este volumen sobre gestión de las emociones, es una guía integral basada en la evidencia científica que propone un enfoque renovado del aprendizaje. El libro plantea un recorrido transformador por las habilidades que necesitamos para vivir y aprender en el mundo actual.
Un paseo didáctico por la neuroeducación
Francisco Mora
Como su título sugiere, este libro propone un paseo, descansado y reparador, como solo pueden serlo los buenos paseos, por los conceptos e ideas clave del fértil territorio que nos abre la neuro educación.
Tratamiento paso a paso de los problemas psicológicos en escolares
Francisco Xavier Méndez Carrillo, José Pedro Espada Sánchez, Mireia Orgilés Amorós (coords.)
Este libro reúne la investigación con la intervención, el conocimiento científico con el día a día de la vida escolar. En sus páginas se describen pormenorizadamente las características clínicas, los instrumentos de evaluación y las técnicas de tratamiento, ilustradas con una variada gama de casos con dificultades específicas del aprendizaje y problemas psicológicos comunes.
Un neurocientífico en el museo del prado. Cómo los maestros de la pintura revelaron los secretos del cerebro
Fernando Giráldez
Por algún motivo u otro, todos nos hemos quedado embelesados delante de una obra de arte. Pero ?Qué es lo que provoca tal atracción? ¿Dónde está el secreto que cautiva nuestros sentidos? Fernando Giráldez nos guía a través de las grandes obras del Museo del Prado y nos revela cómo los maestros de la pintura han explorado el cerebro para llegar al fondo de la mente humana.
Guía para implementar el pensamiento crítico en el aula. El baile de los estorninos
Daniel Albertos Gómez
Esta guía trata de poner en valor el pensamiento crítico y de proponer recursos metodológicos para que los docentes puedan conducir, de forma explícita y sistemática, a sus alumnos a desarrollar esta competencia. El pensamiento crítico no es un tipo de pensamiento innato, sino que es necesario aprenderlo de manera específica.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
