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Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita.

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Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita.

Francisco Salvador Mata

En esta obra se ofrece a los educadores sugerencias prácticas para prevenir y subsanar las dificultades que encuentran los sujetos al expresarse por escrito.
Las propuestas de intervención se fundamentan en el conocimiento, avalado por la investigación, sobre las habilidades complejas de escribir, en sus dos dimensiones: el proceso mental (operaciones que se desarrollan en la mente del que escribe) y el texto, como resultado de ese proceso. La importancia de esta habilidad estriba en que es una dimensión fundamental del desarrollo humano, asociada al desarrollo cognitivo y el más alto nivel del aprendizaje lingüístico en el aprendizaje escolar.
Para facilitar la comprensión de esta propuesta educativa, se seguirá un orden. En la primera parte, el objetivo es ?conocer para actuar?. En la segunda parte, se presentan algunos programas, actividades y sugerencias, que sean útiles a los educadores para prevenir y superar disfunciones en el aprendizaje de la expresión escrita.

Indice:

Primera Parte: Conocer para actuar.
1. Cómo se aprende a escribir.
2. Lengua oral y escrita.
3. Modelos teóricos.
4. Habilidades cognitivas.
5. Por qué es difícil escribir bien.
6. Dificultades relacionadas con las habilidades cognitivas y metacognitivas.
7. Dificultades relacionadas con la estructura y la forma del texto.
8. Cómo se explican las dificultades: análisis de las causas.

Segunda parte: Actuar para prevenir.

1. Evaluar para prevenir.
2. Enfoque de evaluación.
3. Técnicas y procedimientos de evaluación.
4. Evaluación del texto.
5. Análisis de situación.
6. Modelos didácticos.
7. Cómo mejorar los procesos en la composición: enseñanza de estrategias.
8. Recursos didácticos.
9. Cómo mejorar el aprendizaje del texto escrito.
10. Modelo didáctico.
11. Enseñanza de la estructura textual.
12. Bibliografía.