ADL-MAE. Alteraciones del lenguaje, madurez para el aprendizaje escolar.

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Carlos Yuste Hernanz, Narciso García Nieto

Esta prueba explora la existencia de posibles alteraciones en la lectoescritura, así como la falta de madurez para su aprendizaje.

Esta compuesta de 10 subtests/variables:

-PERCEPCIÓN DE FORMAS: Facilidad para reconocer visualmente la semejanza o desemejanza de series de figuras que cambian de posición. Una puntuación alta indica que el niño está bien preparado para discernir los signos lingüísticos.

-ACTITUD LECTO-ESCRITORA: Capacidad del alumno para leer y escribir bien, sin alteraciones en la escritura relacionadas con la morfología de las palabras.

-DISCRIMINACIÓN LECTORA: Facilidad para el reconocimiento, en la escritura, de grupos determinados de letras, generalmente difíciles de identificar por el niño disléxico, por la dificultad de diferenciar palabras o sílabas en las que varía la colocación de las letras.

-RAZONAMIENTO TEMPORAL: Expresa la correcta comprensión de series de secuencias temporales, o capacidad para ordenar acciones que se desarrollan siguiendo un orden temporal.

-HABILIDAD LINGÜÍSTICA: Mide el conocimiento y discriminación que posee el alumno de letras y sílabas y su habilidad para relacionarlas con los significados.

Nivel: 1º y 2º de Educación Primaria ( 6 y 7 años ).