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LLIBRES : Escola
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El aprendizaje de valores y actitudes. Teoría y práctica. Cuaderno.
Juan Escámez, Rafaela García López, Cruz Pérez Pérez y Antonio Llopis
Los autores seleccionan las estrategias y técnicas para el aprendizaje de valores que la investigación ha decantado como más adecuadas; y hacen una presentación clara, ordenada y útil para su aplicación en buenas prácticas educativas. Así mismo, exponen las estrategias y técnicas para la formación y el cambio de actitudes agrupadas en tres categorías: aprendizaje cooperativo y participación activa y comunicación persuasiva.
La autoridad del Profesor. Qué es la autoridad y cómo se adquiere
María Rosa Espot
Este libro tiene dos objetivos. El primero de ellos es presentar un estudio teórico del concepto de autoridad. El segundo, ofrecer unas propuestas didácticas para la formación del profesorado que les capacite en autoridad. Presenta también un estudio de la autoridad en relación al género y una propuesta didáctica para la formación del profesorado novel.
Construir ciudadanía y prevenir conflictos. La elaboración de planes de convivencia en los centros
Juan Manuel Moreno, Florencio Luengo (coordinadores Proyecto Atlántida)
A ser ciudadano se aprende mediante el ejercicio práctico de la democracia y, después de la familia, es la escuela el ámbito fundamental en el que tiene que darse este aprendizaje. Por ello, el principal objetivo de la escuela debe ser la formación de los escolares para dotarles de las competencias intelectuales, afectivas y sociales que les permitan ser personas íntegras e intelectualmente bien formadas, relacionarse con los demás y participar en los escenarios públicos.
Hoy tirano, mañana Caín. ¿Cómo educar hijos más tolerantes y compasivos en un mundo con crueldad y violencia?
Jesús Amaya Guerra, Evelyn Prado Maillard
Este libro analiza los factores familiares, escolares, neurológicos y ambientales que producen conductas agresivas y violentas en niños y jóvenes, además de orientar a los padres de familia con ideas prácticas para prevenirlos y formar hijos más tolerantes y compasivos.
INSEBULL. Instrumentos para la Evaluación del Bullying.
José María Avilés Martínez, Juan Antonio Elices Simón
Enmarcados en el ámbito de los problemas de las relaciones interpersonales entre el alumnado y de construcción social y psicológica de las conductas agresivas en el grupo de pares, constituyen ya hoy un fenómeno diferenciado y estudiado en múltiples investigaciones en todo el mundo, que ha generado la puesta en marcha de diversos programas de intervención, así como las primeras evaluaciones de su eficacia.
Aprende a resolver conflictos. Programa para mejorar la convivencia escolar. Guía del profesorado. ARCO
David Álvarez, Luis Álvarez, José Carlos Núñez (Coordinadores)
Aprender a Resolver Conflictos (ARCO) es un programa para enseñar al alumnado a abordar de forma adecuada sus conflictos cotidianos dentro y fuera del aula.
Mi escuela sabe a naranja. Estar y ser en la escuela infantil.
Mari Carmen Díez Navarro
Mi opción está claramente definida. Quiero una escuela que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de cada día. Es de esa escuela de la que hablaré aquí.
La escuela en la comunidad. La comunidad en la escuela.
M.M. Castro, G. Ferrer, M.F. Majado, J. Rodríguez, J. Vera, M. Zafra, M.H. Zapico
Este libro trata de la doble dimensión de apertura de la institución escolar hacia la comunidad y de la colaboración del resto de agentes de dicha comunidad con la escuela. Experiencias y reflexiones desde la escuela como desde la intervención socioeducativa.
Las siete competencias básicas para educar en valores.
Xus Martín García, Josep M. Puig Rovira
Conjunto de competencias para educar en valores y los ejercicios correspondientes para entrenarlas. Muy útil para los que imparten tutoría, educación para la ciudadanía, temas transversales, el equipo directivo, para los especialistas de una materia o maestros y maestras de primaria.
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Julio Cabero Almenara
Se analizan aspectos relacionados con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, tanto referidas a su diseño, como evaluación, producción y utilización educativa. Dirigido hacia la asignatura de las diplomaturas de Magisterio y Educación Social.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
