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Didáctica escolar para alumnos con TDAH (trastorno de déficit de atención con hiperactividad)
Ángel Ma. Casajús Lacosta
El presente trabajo tiene la finalidad de mostrar las dificultades que presenta el alumno con Trastorno de Déficit de Atención con o sin hiperactividad en el entorno escolar y en el entorno de su propio aprendizaje en las áreas instrumentales de lenguaje y matemáticas, y presenta una serie de pautas a nivel didáctico para optimizar el rendimiento en estas áreas.
TDAH. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. De la infancia a la edad adulta.
Mara Parellada
Mara Parellada, autora, se dará por satisfecha si consigue colocar el TDAH en el lugar que le corresponde dentro del conocimiento científico, si consigue que los padres y educadores no se culpabilicen pero sí se responsabilicen de la evolución de los niños con estas dificultades, y si consigue desterrar las ideas erróneas y mitos asociados tanto al origen como a los tratamientos válidos para estos trastornos.
Hiperactivos e inatentos con éxito. Conocerlos para comprenderlos, comprenderlos para ayudarlos.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Esta guía pretende ser un recurso de información a padres y profesores, realizada desde el mayor rigor científico-técnico posible en la actualidad.
Adaptaciones curriculares metodológicas para escolares con déficit de atención: hiperactivos e inatentos
Eladio Manuel García Pérez
Libro de gran utilidad para profesores que tienen en sus clases algún alumno/a con la condición "hiperactivo/a" o inatento/a".
Estimulamos la atención. Programas de estimulación en síndrome de Williams y en patología afines.
Lens Villaverde, M., Garayzábal-Heinze, E., Fernández Prieto, M., y Sampaio, A.
Material diseñado y orientado al trabajo con sujetos afectados por el síndrome de Williams, aunque las características intrínsecas de estas fichas permiten su aplicación a otras patologías con problemas de atención, específicamente a aquellos que presentan TDAH.
E.LECTOES. Enseñanza de la lectoescritura por método fonético. Manual para padres y educadores. Prevención y tratamiento de la dislexia.
Santos Borregón Sanz
El programa E.LECTOES está pensado básicamente para quienes inician el aprendizaje de la lectura y de la escritura y para quienes, por causas diversas, han adquirido dicho aprendizaje, lo hicieron de forma incompleta e imprecisa o bien perdieron dichas habilidades y tratan de recuperarlas.
Púzzle fonémico. Material autodidáctico para el desarrollo de las habilidades de segmentación y síntesis de fonemas.
Raquel Medina Rodríguez, Jesús Castro Rodríguez
Material para el desarrollo de las habilidades de segmentación y síntesis de fonemas, con niños de Infantil, Primaria y Educación Especial. Con él se desarrollan las habilidades de segmentación y de síntesis de fonemas, con lo que se reducen los errores de omisión, sustitución y traslación de sonidos en la lecto-escritura y a nivel oral.
Del signo a la palabra 1.
J. M. Segimon, M. P. Fernández, S. Colell, Y. Sin
El objetivo principal de este libro es hacer de puente entre la lengua de signos y la palabra escrita de manera que, a partir del trabajo de lectura con el libro, se pueda acceder a un mejor conocimiento tanto de la lengua de signos como de los sonidos de la lengua hablada y su representación gráfica.
Dislexia. ¿ Hecho o mito ?
J. LL. Camino Roca
Dislexia, ¿hecho o mito? es el resultado de una profunda reflexión llevada a cabo a partir de un trabajo de campo realizado con 200 niños disléxicos. Nos encontramos ante un análisis empírico y reflexivo que alterna la dimensión práctica con los aspectos teóricos, que establece una sistemática de la dislexia en todas sus manifestaciones y que a la vez atiende al diagnóstico (profundizando en qué es y qué no es la dislexia) y tratamiento. Las páginas de este libro inciden también en la prevención y la reeducación, aspecto necesario dado que la no corrección de la dislexia provoca una inadaptación escolar que puede incidir en la autoestima y la vida familiar del niño afectado.
Curso de intervención psicopedagógica en los trastornos de la atención, hiperactividad e impulsividad.
Antonio Vallés Arándiga
Este material esta constituidos por esquemas, resúmenes, guiones, mapas conceptuales y demás organizadores gráficos en forma de PRESENTACIONES PowerPoin. Todo ello referido al ámbito de las Intervención Psicopedagógica en los Trastornos de la Atención, Impulsividad e Hiperactividad, es decir el síndrome de trastornos de la atención con hiperactividad (TDAH)
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