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LLIBRES : Teràpies complementàries
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- Expressió corporal
- Psicomotricitat
- Tècniques de relaxació
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Cascabelea. Actividades de expresión oral, corporal, musical y plástica.
Conchita Sanuy Simón
Un libro lleno de sugerencias en el que, a partir de poesías originales de la autora, pasando por la música y el movimiento y por la expresión oral y plástica, se va sensibilizando a las niñas y niños de una manera lúdica ante el hecho poético y literario.
El desarrollo psicomotor. Desde la infancia hasta la adolescencia.
Gloria Cabezuelo, Pedro Frontera
El libro expone, paso a paso y con todas sus implicaciones, el desarrollo psicomotor bajo sus dos aspectos: el desarrollo motor propiamente dicho, es decir, el desarrollo de las habilidades ligadas al sistema formado sobre todo por huesos y músculos, capaz de efectuar movimientos cada vez más complejos y precisos; y el desarrollo psíquico y afectivo, ligado sobre todo a la actividad cerebral, de la que dependen funciones como el lenguaje, las manifestaciones afectivas y la relación social.
Ejercicios de motricidad y memoria para personas mayores
Pilar Pont Geis, Maika Carroggio Rubí
Este libro es una herramienta de trabajo para todas aquellas personas que estén vinculadas profesionalmente o por lazos familiares con personas mayores y que deseen trabajar la memoria.
Tranquilos y atentos como una rana. La meditación para los niños...con sus padres
Eline Snel
Este libro ofrece historias y ejercicios simples y breves que los niños podrán practicar a diario. Está dirigido a niños y niñas de 5 a 12 años y a sus padres, que pueden acompañarlos en su práctica.
Fundamentos de intervención en psicomotricidad relacional. Reflexiones desde la práctica
Anne Lapierre, Miguel Llorca, Josefina Sánchez
Este libro se detiene especialmente en la figura del psicomotricista y su formación, así como en la especificidad de esta metodología en relación a la simbología del material, del espacio, y el análisis de las vivencias en el desarrollo de las sesiones y las posibles dificultades que surgen en el proceso de construcción de la identidad personal de los distintos sujetos.
Guía de actuación y evaluación en psicomotricidad vivenciada. Cómo incorporar el juego espontanea a la sala de psicomotricidad de la escuela
Ángel Hernández Fernandez
Observar a un niño en libertad en una sala de psicomotricidad nos ofrece una perspectiva integral sobre sus competencias motrices, cognitivas, emocionales. Este libro plantea las referencias quesean capaces de realizar una lectura apropiada de lo que los niños nos expresan en esa situación y saber ofrecerles una respuesta adecuada.
Movimiento y expresión corporal en educación infantil.
V. Lení Nista-Piccolo, W. Wey Moreira
Esta obra ofrece al profesorado de Educación Infantil una base teórica sólida y un rico repertorio de más de treinta actividades organizadas en cuatro bloques: Rítmicas y de expresión, Conocimiento del propio cuerpo, Exploración y Juguetes y juegos.
Educación física y discapacidad motriz. Estrategias de intervención
Ramiro Flores Valencia
El autor comprueba que la educación física es una disciplina que puede complementarse con la aportación de otras disciplinas, en este caso de la psicomotricidad, para alcanzar el objetivo principal de una educación integral que permita al niño aprender a leer y escribir, así como las operaciones aritméticas elementales, por una parte , y, por otra, que haga uso de la psicomotricidad como su principal herramienta de trabajo.
TDAH y motricidad. Perfil psicomotor de los niños diagnosticados clínicamente con TDAH
José A. Vidarte Claros
Este texto es producto de un proceso investigativo desarrollado con el propósito de elaborar el perfil psicomotor de la población infantil diagnosticada con TDAH. Por tanto su referencia específica es el Trastorno por Déficit de la Atención e Hiperactividad (TDAH) y su relación con la motricidad.
La intervención psicomotriz: de la práctica al concepto.
Josep Rota Iglesias
Este es un libro que ha surgido de la práctica, la práctica psicomotriz, como fuente estimuladora de teorías y conceptos, que, a su vez, dan sentido a todo lo que se manifiesta en ella. El autor ha querido plasmar la relación dialéctica que existe entre estos dos extremos: la teoría y la práctica. Los dos se retroalimentan y, en esta disciplina de la psicomotricidad, se significan mutuamente.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
