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LLIBRES : Pedagogia
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Manual de prácticas de psicología del lenguaje
Almudena Giménez de la Peña
Se presenta una selección de temas de forma sucinta para captar los conceptos principales y plantearle preguntas que prevengan el aprendizaje meramente memorístico. La utilidad del libro estriba en la estrecha conexión entre conocimiento y práctica.
Cómo analizar la expresión oral de los niños y niñas
María del Mar Ruiz Dominguez
Este libro, para la familia y también para el profesorado, trata del desarrollo del cálculo, de los mecanismos de su aprendizaje y de los recursos que se pueden utilizar para ayudar a los niños en este proceso, de modo que su aprendizaje no llegue a constituir una dificultad.
Dificultades del aprendizaje de las matemáticas. Un enfoque evolutivo
Ana Miranda, Carmen Fortes, Ma. Dolores Gil
La estructura de este libro tras abordar aspectos generales relativos al desarrollo y a la educación matemática por una parte, y al análisis del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas por otra, se vertebrará torno a un eje evolutivo.
Leer y comprender. Psicología de la lectura.
Carolina Golder y Daniel Gaonac’h
El gusto de leer está acompañado del manejo de las herramientas que permiten descifrar la escritura, y es mediante el entrenamiento como estas herramientas se ocultan y la lectura se transforma realmente en un placer. El análisis de los mecanismos de la lectura es austero, sin embargo, esta obra intenta presentarlos de manera clara para todos aquellos que se encargan de enseñar a leer a los niños.
Aprender a razonar Aprender a pensar
Marcel Giry
Desde los tiempos en que era imprescindible la asistencia a la escuela hasta los de la computadora, traza un panorama completo, subrayando sus prácticas y las respuestas que aportan. ¿y dónde queda el profesor en todo esto? En esta obra él se descubrirá una nueva misión: la de mediador en el centro de un nuevo contrato pedagógico.
Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura.
Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacio (Compiladoras).
Terreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetización requiere ser vista desde ángulos diferentes. Por eso se reunieron en ese simposio psicólogos, psicolingüístas, antropólogos y lingüistas, que trataron acerca de los proceso de aprendizaje, las prácticas sociales y no sobre métodos de enseñanza. A pesar de las diferencias de perspectivas, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisición de la lengua escrita a destrezas perceptivos-motoras, que la intervención de la competencia lingüística del sujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes.
El ábaco. Recurso primordial para ciegos y débiles visuales. Auxiliar didáctico para todos.
Ignacio L. Robles.
El ábaco es un pequeño computador mecánico que se maneja con los dedos y cuyo uso requiere sólo el conocimiento de algunos conceptos fundamentales de la aritmética tradicional. A diferencia de la caja aritmética, el empleo del ábaco no exige gran habilidad o alto desarrollo del tacto. Se recomienda el ábaco para los siguientes fines: mecanización de las operaciones básicas, instrumento en las operaciones de reducción a términos semejantes, división de expresiones algebraicas, etc.
Aprender a educar con cuentos
Lipkin, Lisa
Con más de cien ideas y actividades para niños de tres a diez años, Lisa Lipkin te enseña a incorporar el arte de contar cuentos en tu rutina diaria. Hasta los quehaceres domésticos se convertirán en una aventura cuando consigas despertar la imaginación de tus pequeños. Sin necesidad de recurrir a accesorios o complicados decorados, podrás dar vida a infinidad de seres maravillosos.
Alfabetización temprana (serie Bruner)
J.B. McLane, G.D. McNamee
Esta obra analiza de un modo claro y preciso el progreso infantil hacia la cultura de la lectura y escritura, y los ejemplos y circunstancias que estimulan y enriquecen este progreso. Por ello, será un valioso recurso para familias, profesorado y otras personas que trabajen o jueguen con niñas y niños.
Perspectives and good practices in English language teacher training
Isabel Alonso Belmonte (coord.), Raquel Criado (coord.), Gloria Luque, Laura Torres
The main objective of this volume is to contribute to teachers? both pre-service and in-service professional development by providing them with the necessary theoretical knowledge base as well as practical suggestions and activities for the English as a Foreign Language (EFL) classroom at the educational stages of Compulsory Secondary Education (ESO), Upper (non-compulsory) Secondary Education (Bachillerato) and Official Schools of Languages.
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