LLIBRES DE PEDAGOGIA

Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura.Teoría, evaluación e intervención.

Juan E. Jiménez González. Ma. del Rosario Ortiz González

En este libro se ofrece material útil para abordar tanto la evaluación de la conciencia fonológica como su entrenamiento en un intento de contribuir y mejorar el aprendizaje de las reglas de conversión grafema-fonema.

29.50€ (IVA inclòs)

Atención educativa al alumnado con dificultades en la lectura y escritura.

Francisco Salvador Mata, Rafaela Gutiérrez Cáceres

Leer y escribir son dos habilidades que posee la persona o dos actividades que realiza para comunicarse con otra. Estas habilidades son multidimensionales, por cuanto, a ellas están implícitas muchas otras capacidades del sujeto.

14.00€ (IVA inclòs)

Cómo prevenir las dificultades de cálculo

Manuel Deaño

Este libro, para los padres y también para los profesores, trata del desarrollo de cálculo, de los mecanismos de su aprendizaje y de los recursos que ambos pueden utilizar para ayudar a los niños en este proceso, de modo que su aprendizaje no llegue a constituir una dificultad.

12.00€ (IVA inclòs)

Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita. Una perspectiva didáctica.

Fejerman, Natalio y otros

La perspectiva didáctica confiere unidad a las dos partes en que se estructura esta obra. En la primera parte, se analizan los conceptos fundamentales y los modelos teóricos del aprendizaje de la lengua escrita y de sus dificultades. Estos contenidos constituyen la fundamentación científica de las propuestas didácticas. En la segunda parte, se describen programas, estrategias didácticas y recursos, para abordar las dificultades, en los procesos de la composición y en la competencia textual.

15.00€ (IVA inclòs)

Manual de prácticas de psicología del lenguaje

Almudena Giménez de la Peña

Se presenta una selección de temas de forma sucinta para captar los conceptos principales y plantearle preguntas que prevengan el aprendizaje meramente memorístico. La utilidad del libro estriba en la estrecha conexión entre conocimiento y práctica.

14.00€ (IVA inclòs)

Cómo analizar la expresión oral de los niños y niñas

María del Mar Ruiz Dominguez

Este libro, para la familia y también para el profesorado, trata del desarrollo del cálculo, de los mecanismos de su aprendizaje y de los recursos que se pueden utilizar para ayudar a los niños en este proceso, de modo que su aprendizaje no llegue a constituir una dificultad.

15.50€ (IVA inclòs)

Dificultades del aprendizaje de las matemáticas. Un enfoque evolutivo

Ana Miranda, Carmen Fortes, Ma. Dolores Gil

La estructura de este libro tras abordar aspectos generales relativos al desarrollo y a la educación matemática por una parte, y al análisis del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas por otra, se vertebrará torno a un eje evolutivo.

15.00€ (IVA inclòs)

Leer y comprender. Psicología de la lectura.

Carolina Golder y Daniel Gaonac’h

El gusto de leer está acompañado del manejo de las herramientas que permiten descifrar la escritura, y es mediante el entrenamiento como estas herramientas se ocultan y la lectura se transforma realmente en un placer. El análisis de los mecanismos de la lectura es austero, sin embargo, esta obra intenta presentarlos de manera clara para todos aquellos que se encargan de enseñar a leer a los niños.

30.83€ (IVA inclòs)

Aprender a razonar Aprender a pensar

Marcel Giry

Desde los tiempos en que era imprescindible la asistencia a la escuela hasta los de la computadora, traza un panorama completo, subrayando sus prácticas y las respuestas que aportan. ¿y dónde queda el profesor en todo esto? En esta obra él se descubrirá una nueva misión: la de mediador en el centro de un nuevo contrato pedagógico.

30.66€ (IVA inclòs)

Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura.

Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacio (Compiladoras).

Terreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetización requiere ser vista desde ángulos diferentes. Por eso se reunieron en ese simposio psicólogos, psicolingüístas, antropólogos y lingüistas, que trataron acerca de los proceso de aprendizaje, las prácticas sociales y no sobre métodos de enseñanza. A pesar de las diferencias de perspectivas, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisición de la lengua escrita a destrezas perceptivos-motoras, que la intervención de la competencia lingüística del sujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes.

26.97€ (IVA inclòs)