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Josep Toro, Montserrat Cervera.
El present llibre descriu l'elaboració del Test d'anàlisi de lectura i escriptura en català, T.A.L.E.C. Dissenyat amb fins d'assistència, ensenyament i investigació, així como les normes d'administració i valoració.
MEL
Es una versión portátil de la prueba estandarizada de cajas y bloques. Es una excelente manera de evaluar una serie de trastornos neurológicos.
MEL
La prueba de clavijas con nueve orificios consiste en colocar las clavijas en los agujeros correspondientes, en el menor tiempo posible. Incluye cronómetro para realizar la prueba.
Profono
Estos tubos son recomendados como instrumento auxiliar en el tratamiento de la musculatura orofacial en individuos que presenten dificultades en la ingestión de alimentos líquidos (succión) y en el trabajo de coordinación neumoponoarticulatoria (soplo y fonación).
H. Rorschach, H. Zulliger
Método proyectivo de psicodiagnóstico creado para la evaluación de diversos aspectos de la personalidad profunda.
S. Sastre, T. Artola, J. M. Alvarado, A. Jiménez, C. Martín, P. Sastre
EMOCIOCINE permite evaluar la inteligencia emocional en niños, niñas y adolescentes desde los 9 hasta los 16 años (4.º de Primaria a 4.º ESO), de una manera más objetiva que las pruebas de autoinforme utilizadas habitualmente en este ámbito.
Thomas E. Brown
Las Escalas Brown de funciones ejecutivas/atención (Brown EF/A) están diseñados para evaluar las funciones ejecutivas relacionadas con el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes desde los 5 años hasta los 18 años y 11 meses.
Thomas E. Brown
Las Escalas Brown de funciones ejecutivas/atención (Brown EF/A) están diseñados para evaluar las funciones ejecutivas relacionadas con el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes desde los 5 años hasta los 18 años y 11 meses.
Thomas E. Brown
Las Escalas Brown de funciones ejecutivas/atención (Brown EF/A) están diseñados para evaluar las funciones ejecutivas relacionadas con el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes desde los 5 años hasta los 18 años y 11 meses.
Ángela Magaz Lago, E. Manuel García Pérez
Conjunto de instrumentos diseñados para poder llevar a cabo un proceso de evaluación conductual en el que se puedan identificar factores del entorno familiar y escolar, naturaleza de las interacciones entre el menor y sus padres, hermanos, profesores y compañeros, antecedentes del desarrollo…
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